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Classement de chaque livre dans une catégorie
qui fait référence aux différentes
caractéristiques des genres littéraires. |
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Pour les livres pouvant se classer
dans plus d'une catégorie, nous avons retenu
celle qui nous semblait la plus représentative
et nous avons inscrit les autres caractéristiques
du livre dans les mots-clés.
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Abécédaire
Album
Atlas
Chansons
Chiffrier
Comptines
Conte
Conte TOUS
Conte dérouté
Dictionnaire de langue
Dictionnaire de noms propres
Dictionnaire thématique
Dictionnaire visuel
Docu-Bande dessinée
Docu-Conte
Docu-Fantaisie
Docu-Récit
Docu-Roman
Documentaire
Encyclopédie
Fable
Guide pratique
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Imagier
Livre d'activités
Livre d'expériences
Mythe et légende
Nouvelle
Poésie
Premier roman
Récit de vie
Roman TOUS
Roman d'aventures
Roman d'horreur
Roman d'humour
Roman de science-fiction
Roman fantaisiste
Roman fantastique
Roman historique
Roman philosophique
Roman policier
Roman psychologique
Roman sociologique
Textes courts
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Mots-clés qui donnent un aperçu
des sujets traités, des valeurs abordées,
des caractéristiques de genres littéraires,
des particularités visuelles ou textuelles présentes
dans chaque livre. |
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De nombreux mots-clés ont été
attribués à chaque livre pour mettre
en lumière plusieurs de leurs caractéristiques. |
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Certains mots-clés renforcent
notre appréciation en soulignant des intérêts
particuliers des livres. Par exemple les mots-clés
« patrimoine de la littérature pour la
jeunesse » et « classiques » apportent
un éclairage sur des livres qui ont marqué
l'histoire de la littérature. Le mot-clé
« illustrations (intérêt des) »
souligne l'apport particulier des illustrations dans
l'ensemble de la production. |
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Chaque mot-clé est associé
à une catégorie de mots-clés
qui permet une recherche par idées, par groupements
analogiques. |
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Classement par chapitres thématiques
et par thèmes qui met en lumière un point
de vue de l'œuvre ou éclaire un angle de lecture. |
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Chaque livre est classé dans
un des six chapitres thématiques, ainsi que
dans un thème qui en précise la portée. |
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| 01. |
| CONSTRUIRE SA PERSONNALITÉ
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| 01 |
Mieux se connaître |
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| 02 |
Exprimer ses émotions
et ses sentiments |
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| 03 |
Prendre ses responsabilités |
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| 04 |
Surmonter des difficultés |
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| 05 |
Voir et faire autrement |
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| 06 |
Réaliser des projets
de vie |
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| 07 |
Franchir les étapes
de la vie |
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| 08 |
Réfléchir
au sens de la vie |
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| 09 |
S'offrir le plaisir de rire |
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| 02. |
| TISSER DES LIENS AVEC
SON ENTOURAGE |
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| 01 |
S'entraider |
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| 02 |
S'enrichir des différences
individuelles |
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| 03 |
Résoudre des conflits |
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| 04 |
Côtoyer différents
modèles de famille |
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| 05 |
Respecter ou transgresser
des règles |
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| 06 |
Découvrir plusieurs
facettes de l'amour |
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| 07 |
Rencontrer des adultes marquants |
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| 08 |
Partager ses origines personnelles |
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| 03. |
| VIVRE EN SOCIETÉ |
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| 01 |
S'intéresser au monde
du travail |
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| 02 |
Se sensibiliser à
l'activité économique |
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| 03 |
Explorer le monde des arts
et des lettres |
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| 04 |
Participer aux sports et
aux loisirs |
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| 05 |
Découvrir et s'ouvrir
aux différentes cultures |
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| 06 |
Retracer les traditions
et les patrimoines |
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| 07 |
Prendre conscience de l'histoire
des peuples |
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| 08 |
Connaître différentes
religions |
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| 09 |
Aiguiser son sens politique |
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| 10 |
S'ouvrir aux différences
sociales |
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| 11 |
Se laisser étonner
par de nouvelles valeurs |
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| 04. |
| APPRIVOISER LE MONDE
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| 01 |
Éveiller son esprit
scientifique |
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| 02 |
Apprendre en expérimentant |
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| 03 |
Explorer des lieux tous
azimuts |
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| 04 |
Découvrir le potentiel
du corps humain |
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| 05 |
Vivre avec la nature |
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| 06 |
S'intéresser à
la vie animale |
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| 07 |
Miser sur l'ingéniosité |
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| 05. |
| STIMULER SON IMAGINAIRE
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| 01 |
Faire place à l'inspiration |
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| 02 |
Rencontrer des créatures
fascinantes |
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| 03 |
Sonder l'insolite |
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| 04 |
Jongler avec le temps |
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| 05 |
Résoudre des énigmes |
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| 06 |
Jouer avec les mots |
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| 06. |
| ENRICHIR L'EXPRESSION
DE SA PENSÉE |
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| 01 |
S'approprier des clés
d'accès aux langages |
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| 02 |
Glaner des connaissances
générales |
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Système de classification décimale
qui est revu et corrigé depuis sa création
(Melvil Dewey 1851-1931). Cette méthode d'organisation
des connaissances est très répandue dans le
monde et elle est fréquemment utilisée dans
les bibliothèques publiques et scolaires du Québec. |
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Nous présentons les trois premiers
chiffres de la cote. |
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